요즘 AI 시대라고는 하지만, 여전히 교사가 해야 할 일이 많습니다.
조금이나마 선생님들 업무 경감을 도와드리고,
교육의 본질에 더 집중하실 수 있도록, 작은 일도 놓치지 않고 함께 고민하고 있습니다.
그래서 선생님들의 일을 조금이나마 덜어드릴 수 있도록
수행평가와 채점 특제 Prompt를 준비했습니다.
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왜 ‘수행평가 및 채점 특제 프롬프트‘가 필요한가요?
“평가지 만들 때마다 항목 구성, 평가 기준, 문항 난이도… 생각할 게 너무 많아요.” “비슷한 과제인데 매번 새로 만들려니 시간 낭비 같을 때도 있고요.” “특히 채점 기준 만들 땐, 공정성·명확성까지 고려하느라 머리가 복잡합니다.”물론 AI는 어디까지나 교사의 창의성을 보완하는 도구입니다.
수행평가 문항 아이디어를 빠르게 생성하고,
교사가 원하는 채점 기준과 피드백 문장을 초안으로 정리해주며,
반복적인 작업 시간을 줄이고, 교사가 최종 판단에 집중할 수 있게 도와드릴 수 있어요.
<수행평가 평가지 만들기 프롬프트 작성>
프롬프트를 입력해 볼까요?
초등학교 4학년 수행평가 계획입니다. (천재교과서, 4학년, 사회(박기범)) 수행평가 평가지 초안을 만들어 주세요.
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지금 바로 다운로드 받으세요. 클릭!
4학년 수행평가 평가지 초안 단원: 1. 지도로 만나는 우리 지역 주제: 지도로 본 우리 지역 1. 학습 목표
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다양한 종류의 지도를 찾아보고, 지도에 나타난 요소를 이해해요.
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우리 지역 정보를 얻기 위해 지도를 활용할 수 있어요.
2. 활동 내용
아래의 질문에 따라 활동을 해보세요.
우리 지역의 여러 지도를 찾아보세요.(예: 전도, 교통지도, 관광지도 등)
→ 찾은 지도 이름과 용도를 적어보세요.
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지도 이름: ______________________________
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용도: __________________________________
지도에서 볼 수 있는 여러 요소를 찾아보세요.(예: 방위, 기호, 범례, 축척, 등고선 등)
→ 찾은 요소를 아래에 적어보세요.
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요소 1: ____________
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요소 2: ____________
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요소 3: ____________
우리 지역의 정보를 얻기 위해 지도를 어떻게 활용할 수 있을까요?→ 나의 생각을 적어보세요.
현장 체험 학습 계획 세우기→ 우리가 갈 장소: _________________________
→ 그곳을 찾기 위해 어떤 지도를 쓸까요?
→ 그 지도를 사용할 때 주의할 점은?
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3. 자기 평가
︎ 나는 여러 지도를 살펴보고, 필요한 정보를 잘 찾았나요?( ) 매우 잘했어요 ( ) 보통이에요 ( ) 좀 어려웠어요
︎ 나는 친구들과 함께 학습 계획을 잘 세웠나요?( ) 매우 잘했어요 ( ) 보통이에요 ( ) 좀 어려웠어요
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수행 평가지를 캡쳐해서 업로드해 평가 기준안 초안까지 만들 수도 있습니다.
수행 평가지를 토대로 수행평가 기준안(루브릭)을 만들어 주세요. 학습 목표와 과제의 특성을 반영하여 평가 요소별 구체적인 성취 수준(매우잘함, 잘함, 보통, 노력요함)을 제시하고, 학생의 사고력, 표현력, 태도 등 핵심 역량이 평가될 수 있도록 구성해 주세요
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수행평가 기준안(루브릭)
단원
: 지도로 만나는 우리 지역
학습 목표
: 다양한 지도를 이해하고, 우리 지역 정보를 파악하는 데 지도를 활용할 수 있다.
평가 요소 | 매우 잘함 | 잘함 | 보통 | 노력 요함 |
지도 탐색 및 정보 수집(사고력) | 다양한 종류의 지도를 찾아보고, 용도와 내용을 정확하게 구분하며 필요한 정보를 적절히 수집함 | 2종 이상의 지도를 탐색하고, 용도와 내용을 비교적 잘 설명함 | 1종 이상의 지도를 탐색하고, 일부 정보는 파악했으나 용도 설명이 부족함 | 지도 종류를 잘 찾지 못하거나, 용도 및 정보 이해가 부족함 |
지도 요소 분석 및 표현(표현력) | 지도에서 볼 수 있는 요소를 3가지 이상 구체적으로 설명하고, 지역 정보와 잘 연결함 | 지도 요소를 2가지 이상 적절히 찾아 설명함 | 지도 요소를 1~2가지 언급했으나 설명이 부족함 | 지도 요소를 거의 찾지 못하거나, 설명이 부정확함 |
지도 활용 아이디어 제시(사고력) | 우리 지역 정보 활용에 대한 아이디어가 창의적이고 구체적이며 실생활과 연결됨 | 활용 방안이 비교적 구체적이며, 실생활 적용이 가능함 | 활용 방안이 다소 모호하거나 추상적임 | 활용 방안이 없거나 이해가 부족함 |
학습 계획 수립 및 협력 태도(태도) | 현장 체험 장소 선정, 지도 선택, 주의점에 대해 구체적인 계획을 세우고 친구들과 협력함 | 계획을 비교적 잘 세우고 친구들과 협력하는 모습을 보임 | 계획이 다소 부족하거나 협력이 미흡함 | 계획 수립이 부족하고, 협력 태도가 미흡함 |
자기 평가 및 성찰(태도) | 자기 평가를 바탕으로 학습 과정을 성찰하고 향후 계획까지 제시함 | 자기 평가를 통해 학습 과정을 돌아보는 태도를 보임 | 자기 평가를 했으나 성찰 내용이 부족함 | 자기 평가에 성실히 참여하지 않음 |
학생용 체크리스트나 교사용 평가 기록지 양식도 함께 제작할 수 있으니, 적재적소에 활용해 보시기 바랍니다.
학생용 체크리스트
단원: 지도로 만나는 우리 지역
이름: [ ]
날짜: [ ]
평가 항목 | 나는 얼마나 잘했나요? | 내 생각 한 마디 |
여러 지도를 살펴보고, 각각의 용도와 정보를 잘 찾았나요? | ☐ 매우 잘했어요 ☐ 잘했어요 ☐ 보통이에요 ☐ 좀 어려웠어요 | |
지도에서 볼 수 있는 다양한 요소를 정확히 찾았나요? | ☐ 매우 잘했어요 ☐ 잘했어요 ☐ 보통이에요 ☐ 좀 어려웠어요 | |
우리 지역 정보를 얻기 위해 지도를 어떻게 활용할 수 있을지 생각해 보았나요? | ☐ 매우 잘했어요 ☐ 잘했어요 ☐ 보통이에요 ☐ 좀 어려웠어요 | |
친구들과 함께 현장 체험 학습 계획을 잘 세웠나요? | ☐ 매우 잘했어요 ☐ 잘했어요 ☐ 보통이에요 ☐ 좀 어려웠어요 | |
활동을 하면서 내가 새롭게 알게 된 점은 무엇인가요? | (자유롭게 써보세요) |
AI는 어디까지나 보조도구일 뿐, 학생들의 성적과 직결되는만큼,
꼭 선생님께서 확실하게 최종 검토하셔야 한다는 점을 기억해 주세요.
오늘도 수업, 평가 준비, 행정 업무까지 고생 많으십니다.
동학년 선생님들, 교무회의, 옆 학교 친구들, 먼 지역 동기들에게도 알공 뉴스레터와 필사노트,
꼭~~~~~!!! 추천해 주세요.